前几天刷到个帖子，看得我直皱眉，我觉得很有必要分享给大家。
宝妈说预产期9月中，全家合计着“要不提前剖了？”就为了赶在8月底生，好早一年上学。
评论区一堆附和的，“早一年上学，早一年就业，多划算！” 我盯着屏幕有感而发：这哪是划算啊，说不定是给孩子挖坑呢。
01.让孩子早一年上学？也许会让孩子负重前行
我家娃是9月初生的，按规定只能晚一年上学。当时我也焦虑过，怕他比同学大一岁，真不想他做“大哥”。
现在回头看，我才发现：亏得晚了这一年。 晚上学这一年，真是我做过最正确的决定。
他刚入学时，情绪稳定，能专心听完老师讲完一节课，独立自己整理书包、登记作业、按时完成作业，全程稳稳的。
展开剩余82%反观孩子班里几个8月底生的娃，上学情绪不稳定，上课坐不住，作业不能按时完成，老师点名回答问题，站起来半天说不出一句完整话。
不是说这些娃不聪明，是真的“差了点火候”。
你想啊，5 岁半和 6 岁半，差的不是几个月，是一整个成长阶段。
儿童发展心理学里有个说法：6岁前，孩子的认知、理解、自控力，是以“季度”为单位拉开差距的。
就像刚学走路，11个月和14个月的娃，一个还摇摇晃晃，一个已经能跑了，能比吗？
我认识个小学班主任，她跟我说过个规律：每次期中期末，成绩靠前的孩子里， 生日在1-4月的（也就是同年级里偏大的）总占多数。
偶尔有小月份的娃拔尖，但大多时候，你能明显看出他们“使劲追却追不上”的累。
02.晚一年上学，藏着改变轨迹的可能 为啥差这么多？
真的不是娃笨，而是这两个隐形因素在悄悄起作用，家长真的要重视。
1. 学习里的“滚雪球效应”
刚开始，大几个月的娃可能就比小的多会认几个字、算几道题。就这一点点优势，足够让他被老师夸“你真棒”。
被夸多了，娃就想更棒：上课更专注，写作业更积极，慢慢成了“好学生”。
小月份的娃呢？可能不是不会，就是反应慢半拍。老师催一句“快点呀”，同学笑一声“这都不会”，次数多了，他可能就想：“我好像真的不行”，慢慢就不爱学了。
好的越来越好，差的越来越差。这就是学习里的“滚雪球”，一开始差一点，后来能差出一大截。
2. 别人怎么看，会悄悄“定”住孩子
有次开家长会，数学老师拿了张表：同年级里，年龄大的孩子平均分比小的高10%。
“不是智商问题，”老师特意强调，“是状态。”
大孩子被默认“应该做得好”，小的被觉得“慢点也正常”。但这种“正常”，对娃来说可能是负担。
我邻居家男孩跟我家娃一样是9月初生的，她托关系提前上了学。
他妈总跟我念叨：“老师总说他‘还小，慢慢来’，可他自己知道啊，人家都能算对的题，就他总错，每天一提上学就哭。”
你看，明明是年龄差造成的暂时落后，却可能被孩子当成“我不行”的证据。这念头一旦扎了根，影响的可不止成绩。
03.尤其是男孩，晚一年上学更划算
《养育男孩》里有句话我记特牢：“男孩的精细动作、语言表达，往往比女孩晚熟半年到一年。”
我家娃就是例子：5岁时，握笔总像捏着根棍子，写的字歪歪扭扭；6岁半上学，笔握得稳了，还能自己编小故事。
中国青少年研究中心也提过：男孩最好别早于6岁入学。有些5岁男孩的语言能力，其实只相当于3岁半的女孩。
你想啊，让一个还说不清“因为所以”的娃，去听老师讲“应用题里的逻辑关系”，不是为难他吗？
还有个“三年级效应”家长们得留意：有些早入学的娃，一二年级靠死记硬背能混个好成绩，到了三年级，需要理解、推理了，就突然跟不上了。
不是孩子变笨了，是他的“成长节奏”没跟上学习节奏。
04.娃出生晚？别慌，做好这几件事更重要
作为过来人，小书虫妈妈想告诉各位爸爸妈妈，如果娃是9月后出生，别焦虑“晚一年亏了”，这反而是给了他“蓄力”的时间。
我们能做的，其实很简单：
多陪他“玩“：搭乐高、拼拼图练精细动作，玩角色扮演练表达，户外跑跳练体能。这些“玩”，都是在给上学攒“本钱”。
少比较，多肯定：别总说“你看人家比你小都能背诗了”，换成“你现在搭的积木比上个月复杂多了，等上学肯定能跟上”。
让他自己来：自己吃饭，洗澡，穿衣服、整理玩具等。这些生活小事，练的是专注力和责任感，比提前学拼音，计算有用多了。
我家娃现在四年级，成绩不算顶尖，但每天放学都乐呵呵的，说“上学特别有意思”。
我觉得这就够了！学习是场长跑，刚开始慢点没关系，能一直愿意往前跑，才最要紧。
最后想跟大家说：孩子的成长不是赶工期，早一年晚一年，不如刚刚好。
你家娃是几岁上学的？有没有遇到过类似的纠结？评论区聊聊呀~
发布于：广东省龙辉配资-炒股指杠杆平台-证券配资平台-股票杠杆app提示：文章来自网络，不代表本站观点。
- 上一篇：浙江配资公司将创建经费纳入财政重点保障范围
- 下一篇：没有了
